（单选题）
为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）
A“先行组织者”只适合阅读教学。
B“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。
C它对新学习内容起固定、吸收作用。
D使用“先行组织者”有助于学习的迁移。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式
（多选题）
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）
（单选题）
当学生对课文中第二段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象、生动地理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
（单选题）
当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
（单选题）
当四年级学生对《乡下人家》里的词语“鹅黄嫩绿”无法解释时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，以下教学方法中最恰当的一项是（）
（单选题）
教学四年级课文《爬山虎的脚》时，教师为了让学生理解爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的，特别准备了一个FLASH动画，这一媒体选择的依据是（）
（单选题）
“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架（）
（判断题）
在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。
（单选题）
哪种学习支架帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物，如电子文档、演示文稿等？（）
