（单选题）
（）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
A实践说
B发展说
C特殊认识论
D多本质说
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
（判断题）
审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程，更不是单一的认识客观世界，获取知识的过程，它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。
（单选题）
奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。
（判断题）
教学过程是一种特殊的认识过程。
（简答题）
为什么教学过程是一种特殊的认识过程？
（单选题）
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是（）
（单选题）
从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
（简答题）
为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程？
（单选题）
从认识方面看，教学过程对于学生来说是一种特殊的（）过程
