(填空题)
教师在()中积极主动地对课程进行和调适的意识和能力,()是衡量课程实施效果的一个重要因素。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(单选题)
将课程的实施看作一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适,使课程在实施过程中达到最佳效果。这是()。
(简答题)
对比说明课程实施的互动调适观和生成观的异同。
(单选题)
霍尔和劳克斯认为,在课程实施中,教师使用水平的最低限度要达致(),才算已经实施了新课程。
(名词解析)
课程实施的互动调适观
(填空题)
课程学者霍尔和霍德提出教师在课程实施过程中,对课程的关注程度分为七个层次:低度关注、了解信息、个人层面的、()、结果、合作、再关注。
(填空题)
教学就是学校教学,是专指学校中教师引导学生一起进行的,以特定文化为对象的()。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。
(判断题)
教师只是课程实施中的执行者。
(简答题)
简述教师在校本课程开发中的作用。
(填空题)
影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。