（单选题）
下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
A问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决
B问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D“心理眩感”有助于问题解决
正确答案
答案解析
问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。
相似试题
（单选题）
下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
（单选题）
关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
（单选题）
把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）
（单选题）
关于思想品德课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。
（单选题）
关于思想政治课程教学评价中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。
（简答题）
高中"等差数列"设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系： ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的概念：由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出至少三个实例，并说明设计意图； （2）根据教学目标②，设计至少两个问题，让学生用等差数列求解，并说明设计意图； （3）确定本节课的教学重点； （4）作为高中阶段的重点内容，其难点是什么？ （5）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？
（单选题）
在南海问题上，我国坚决维护国家主权，同时寻求与菲律宾、越南等国家进行合作，通过协商来解决有争议的海域和岛礁问题。据此，下列判断正确的是（）①发展合作关系是中国外交活动的主要内容②中国坚定维护自己的国家利益③中国尊重其他国家的正当利益④维护共同利益是中国对外活动的最终目的
（判断题）
学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。
（单选题）
心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。
