（单选题）
20世纪30年代以后，人们的评价观开始发生重大变化，（）首先把评价纳入教学过程，强调评价对教学的反馈功能的。
A麦克卢汉
B布鲁姆
C宣伟伯
D泰勒
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了（）。
（多选题）
教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。
（单选题）
20世纪30年代，美国（）首次把评价纳入到教学过程
（单选题）
行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在（）
（单选题）
20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展，不包括（）。
（单选题）
20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节，即（）。
（单选题）
行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在（）
（单选题）
课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。
（单选题）
我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。
