1、攻击
在成长发育过程中，会不断有各种攻击行为出现；正常儿童到八九岁时，已具备相当的自控能力。
攻击性行为主要包括三种：自卫性攻击、非自卫性攻击和强迫性攻击。
2、焦虑
作为一种情绪反应，焦虑是指心理预料可能会遇到问题或危险时而产生的悲伤、忧虑、紧张、不安等感受交织而成的复杂情绪状态。
3、多动
多动是指儿童智能正常或接近正常，但表现出与年龄不相称的注意力分散、注意广度小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难的一组症候群。
4、品行障碍
这是一组发生于儿童和青少年时期的行为障碍，其特征是反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行。
（简答题）
简述几种典型的情绪与行为障碍。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
（多选题）
情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）
（填空题）
情绪与行为障碍的成因包括有（）。
（单选题）
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
（判断题）
我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（多选题）
情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）
（多选题）
下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。
（填空题）
（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
（多选题）
下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
