（判断题）
不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。
（判断题）
不同国家的社会制度有不同的教育目的。
（判断题）
狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
（单选题）
“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（ ）。
（单选题）
在不同的社会制度下，生产力标准的运用要受到该社会制度性质的制约。优越的社会制度会促进生产力的发展，腐朽的社会制度会阻碍生产力的发展。二战后西方发达国家大力干预经济反映了（）
（单选题）
我国目前的养老金制度是一种“双轨制”，即不同用工性质的人员采取不同的退休养老方案，这容易导致养老金的差距悬殊。目前，国家正抓紧调查研究养老制度改革，逐步取消“双轨制”，最终实现“并轨”。由此可见，实现社会公平必须（）①避免不同用工性质人员的收入待遇存在差异②不断健全和完善社会保障等再分配调节机制③努力提高居民收入在国民收入分配中的比重④加强顶层制度设计，并有计划有步骤地实施
（判断题）
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
（判断题）
人的受教育权利是由社会经济发展水平决定的。
（判断题）
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
