影响学习的内部条件有学生原有的知识、技能（结合加涅、梅耶和威物罗克的学习模型加以解释），和学生的学习动机（结合关模型加以解释）。
由以上理论可以看出，对学生的教育教学活动应该是有意义的（与学生的生活实践相结合），应该因材施教区别对待，应该注重兴趣、意志、习惯等非智力因素的培养。
（简答题）
影响学习的内部条件有哪些？试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述影响学习策略学习的内部条件。
（单选题）
下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）
（简答题）
联系实际说明影响学习的条件。
（单选题）
学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）
（单选题）
根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）
（填空题）
影响学习结果的认知结构变量主要有（）、（）和稳定性（包括清晰性）变量。
（单选题）
属于学习的内部动机的是（）
（单选题）
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）
（单选题）
班杜拉社会学习理论的核心概念是（）
