（多选题）
校长课程领导的内涵主要表现为以下方面（）。
A行政与技术层面
B组织与制度层面
C权力层面
D伦理层面
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。
（填空题）
校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
（多选题）
校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面（）
（简答题）
简述校长的课程领导职责。
（判断题）
学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。
（多选题）
中小学课程领导主要有哪几个层次（）。
（填空题）
从课程管理走向课程领导，实际是从作为（）组织的学校转变为作为（）组织的学校。
（单选题）
我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。
（判断题）
教师课程领导把由上而下的领导观，转化为民主的、合作的、分享的领导观。
