（1）加强对学生动作概念和动作原理的教学，进一步展开说明。
（2）要为迁移而教向学生讲明不同动作技能中所具有的类似的运动模式，使学会运用所学过的动作原理，并用比较的方法来帮助学生区分两种动作技能中容易相互干扰的那一部分。
（3）要注意两种动作技能学习的时间间隔要让学熟练地掌握了一种动作技能（至少掌握到80-90%）之后，再开始学习另一种动作技能。进一步拓展。
（4）要启发学生思维，提高他们对已有知识经验的概括水平。进一步拓展。
（简答题）
在体育教学中如何促进学生的正迁移、避免负迁移？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
追求成功和避免失败都能促进学生努力参与体育活动，但在心理上和对活动效果的影响上却大不一样。
（简答题）
在正面双手垫球的教学示范中教师的正、侧面示范主要让学生看清哪些动作环节？
（单选题）
学校体育如何促进学生全面发展（）
（简答题）
在体育教学中如何培养学生的学习目标定向？
（单选题）
教师在学生完全习得体操技巧前滚翻技能后，接着教授双杠前滚翻技能，这是教师通过（）来促进学生对新技能的学习，以实现最大化的技能迁移。
（简答题）
如何促进运动技能的迁移？
（单选题）
在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。
（简答题）
什么是不随意注意、随意注意和随意后注意？如何在体育教学中引导学生有效地运用这三种注意？
（简答题）
在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
