1）活动和交往是品德形成的源泉。学生的思想是在活动和交往之中形成，并通过活动和交往表现出来的。
2）教育性活动和交往是德育过程的基础，但并不是任何活动和交往都能形成我们所需要的品德，只有根据德育目标和思想品德形成规律，精心组织、涉及、实施的活动，才能保证受教育者的品德健康发展
3）品德的形成是学生接受多方面教育影响的过程。学生在活动和交往中接受来自多方面的、广泛的教育影响，既有校内的、正式的影响，又有校外的、非正式的影响；既有积极影响，又有消极影响。
4）学校德育应在多方面教育影响中发挥主导作用。将多方面教育影响统一到教育目的上来，从而形成家庭、学校和社会教育的合力，促使学生良好品德的形成和发展。
（简答题）
德育过程是一个组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。试论述这一基本规律。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
德育是培养学生道德品质的活动。
（判断题）
德育过程是学生思想品德形成的过程。
（简答题）
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。
（简答题）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。试论述德育过程这一基本规律。
（简答题）
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。
（单选题）
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。
（判断题）
德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。
（简答题）
简述德育过程和思想品德形成过程的区别。
（简答题）
联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。
