（简答题）
在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时，教师多会借助Flash动画，并辅助黑板画图解，结合动态模型。结合以上案例，简述演示技能的应用原则和要点。
正确答案
（1）针对性和目的性；（2）适用性和鲜明性：（3）示范性和可靠性；（4）演示与讲授统一。
答案解析
略
相似试题
（单选题）
下列关于有丝分裂和减数分裂的比较，正确的是（）。
（单选题）
动物细胞有丝分裂区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是（）。
（单选题）
图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系，下列有关叙述不正确的是（）。
（简答题）
阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。
（简答题）
阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。
（单选题）
在减数分裂的第一次分裂过程中，染色体变化的顺序是（）。①同源染色体分离②细胞质分裂③联会④交叉互换
（单选题）
假设某动物精原细胞的2对等位基因（Aa、Bb）分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示减数第二次分裂后期图像的是（）。
（单选题）
下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述中，错误的是（）。
（单选题）
无丝分裂与有丝分裂相比，下列叙述正确的是（）。
