（单选题）
下列关于分别不同情况对教育督导结果做具体的处理的不当做法是（）。
A对比较严重的问题都要及时向有关部门或有关领导反映，好的典型的经验则不需要反映
B对督导中发现的被督导单位工作中的重大问题，特别是违背法规、原则的问题，要进行专门调查
C对出现的新倾向、新情况，要跟踪调查
D对新倾要写出专题报告向有关单位反馈
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
《指南》目标部分分别对（）；（）；（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
（判断题）
幼儿对健康教育活动做的过程比对做的结果更感兴趣。
（多选题）
加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。
（单选题）
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于（）。
（填空题）
由于对科学素养的理解不同，科学教育课程结构的不同，在制定科学教育的具体的可操作的（）方面存在着差异。
（单选题）
《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的具体方向。
（单选题）
18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。
（简答题）
信息技术教育系统管理的重要作用及其具体表现分别是什么？
（简答题）
美国学者帕特丽夏等人关于家长的教养态度对孩子劳动品质影响的研究结果中，“仆人型家长”和“懒惰型家长”分别有哪些特征？
