（填空题）
字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
“析”和“折”是字形相近、读音相同的形近字。
（判断题）
“语”和“悟”是字形很相近，但读音完全不同的形近字。
（简答题）
教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?
（单选题）
在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
（单选题）
运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）
（单选题）
学生分不清形近字的现象属于（）
（判断题）
形近字就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。
（简答题）
王老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 王老师的做法正确吗？为什么？
（单选题）
录音在教学中得到广泛应用教师为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强学习，这属于哪种应用方法（）。
