（单选题）
在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以（）
A运用数学符号使用ICI交流运算结果
B使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和他们的效果
C使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现
D使用WORD写作综合课研究报告
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。
（单选题）
1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织CAI在数学课堂中的应用研究课题，从而开始了课程整合的实验。
（判断题）
部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
（判断题）
部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段。
（单选题）
下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
（单选题）
在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。
（多选题）
《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了以下哪些系列课程（）
（单选题）
小学六年级学生小龙即将参加升学考试，在网上注册了一个邮箱，填写了自己的真实信息，之后在手机和电脑上经常收到各种培训班的短信和邮件。小龙收到的这些邮件是（）。
（单选题）
信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作。
