（单选题）
信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作。
A组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导
B规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点
C建立全国性的教育信息数据中心
D构建信息技术与课程整合的评价标准
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
（判断题）
部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段。
（单选题）
信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。
（单选题）
下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
（单选题）
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）
（单选题）
在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以（）
（单选题）
在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。
（多选题）
应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化？（）
（单选题）
课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。
