编构故事活动，需要从结构。情节的角度进行统领，并对不同年龄儿童提出不同的要求：
小班，重点是编构故事结局，即儿童依据个人对语言、情节、人物、主题的理解，在故事将结束时为故事编构一个结局。中班，重点应编构故事的高潮和结局，即“有趣情节”。在故事情节推向顶峰时突然停止，让儿童积极想象，编构出可能出现的发展进程。大班，可以编构完整故事。由于大班已经比较普遍地掌握了故事编构的情节开展方式，所以大班儿童可以编构完整故事。
（简答题）
举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童编构故事。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童仿编诗歌散文。
（简答题）
结合儿童年龄特点举例论述讲述活动的类型。
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试举例论述幼儿园课程的特点。
（简答题）
举例论述幼儿教师劳动的特点。
（简答题）
举例论述儿童讲述活动的特点。
（简答题）
根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童故事？
（简答题）
根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童诗歌散文作品？
（简答题）
举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。
