诗歌和散文的仿编，是儿童在欣赏和理解了诗歌与散文的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架，调动自己的生活经验进行扩展想象，构思编出新的内容，也就是自己的诗歌或散文段落。有以下几个步骤：
第一，活动的准备。儿童必须对要所依照的诗歌或散文熟悉和理解，必须认识要仿编作品的内容和形式，要有相关方面的知识经验，还有具有一定的想象力和语言表达能力。
第二，讨论与示范。教师可组织儿童对将要仿编的作品做简单的讨论，引导儿童注意仿编的关键问题。
第三，想象与仿编。教师示范之后，可以让儿童说说，引导儿童说出自己奇特的想法，开始让儿童进行仿编。
第四，串联与总结。在儿童分别编出自己的诗歌或散文文段后，教师可以引导儿童将原来的诗歌、散文复述一遍，然后将仿编的段落加上去。
（简答题）
举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童仿编诗歌散文。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
举例论述如何根据幼儿年龄特点帮助儿童编构故事。
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试举例论述幼儿园课程的特点。
（简答题）
举例论述幼儿教师劳动的特点。
（简答题）
举例论述儿童讲述活动的特点。
（简答题）
根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童故事？
（简答题）
根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童诗歌散文作品？
（简答题）
举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。
