（填空题）
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
正确答案
结果；发展状况；活动设计；活动组织；活动指导；活动效果
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。
（简答题）
对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？
（多选题）
对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。
（简答题）
简述对学前儿童美术学习成果评价视角。
（简答题）
对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？
（单选题）
台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。
（判断题）
学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。
（单选题）
学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
（填空题）
学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
