表现特征：此阶段儿童已不仅仅是依据画面形象进行联想、想象，他们开始根据自己的观察角度与知识经验来表现物体，他们所描绘形象从成人的角度看如同“符号”，而且符号抽象、简单、夸张、多变，有些符号难以辨认，而有些符号有极富典型性。在他们的图画中往往强调重要、主要、有意义部分的表现，画面空间呈无序状态，色彩的使用场出于兴趣，偶尔和情感有关。
指导建议：
1.提供适当的材料。
2.通过刺激个人的经验，或增强对某一事物的体验，激发儿童已美术语言表达、表现的兴趣与愿望。
3.设计幼儿喜爱的内容，运用游戏或互动等形式进行简单绘画技能的练习。使儿童既获得绘画能力的成长，又能体验“控制力”的欣赏。
4.对于儿童的作品，要尽量用探究、了解的态度去欣赏与解读。
（简答题）
论述幼儿象征期的表现特征及指导建议。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
（）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。展示了福禄贝尔的学前教育思想。
（简答题）
简述儿童绘画发展中象征期的特征。
（多选题）
幼儿户外体育活动的指导建议包括（）。
（多选题）
幼儿早操活动的指导建议包括（）。
（简答题）
请论述教师如何在幼儿的区域活动中进行有效地指导。
（简答题）
结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。
（简答题）
分析特级教师洪宗礼在创造期的特征洪宗礼在创造期的特征具体表现
（判断题）
家庭访问是教师上门看望家长和幼儿，与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况，交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
（简答题）
艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？
