（单选题）
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）
A李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
B李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
C李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
D李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）
（单选题）
王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。请问，这个课件属于（）
（单选题）
如果教师在演示课件时，课件中链接的声音MP3格式无法正常播出，而其他的声音文件单独点能正常地播放那老师应采取的解决措施是（）
（判断题）
在英语教学中，王老师在教单词发音的时候，应该将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音。
（单选题）
上完《邮票齿孔的故事》以后，老师用课件展示了各种各样不同的邮票，让学生大开眼界。这些邮票图片的展示在教学中的作用是（）
（单选题）
李老师利用几何画板教学《轴对称》，先制作了一只会飞的蝴蝶，翅膀在运动的过程中不断重合。同时再出现两个对称三角形和对称轴，让三角形动起来。引导学生观察。这一教学模式属于（）
（单选题）
罗老师教《詹天佑》一课，在教学设计“人字形线路”时，她估计到“为什么人字形线路能使火车爬上陡坡，”是学生理解的难点，因此，设计这样一段课件：八达岭的“人字形线路”和蜿蜒盘山公路。在教学中，首先让学生观察火车沿“人字形”铁路上坡的情形，说一说火车是怎样爬上坡的，在学生感到困惑时，演播这段课件，顺利突破了这个教学难点。在这个教学过程中，信息技术与课程整合的具体方式是作为（）
（多选题）
随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（）
（单选题）
李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）
