新课程理念中强调以健康第一为指导思想，体现以为学生为中心，关注个体。耐久跑教学手段安排如下：
教师安排范围，学生组长各种路线领跑，体现心学生为中心，发挥积极性和主动，经过一段时间或一段距离后，因个体差异，水平好的继续在小组长带领下练习，水平稍差的同学出队按稍慢的速度继续跑。练习中两组同学可根据自己的身体条件随时调整级别，最后共同完成教师定的时间。
（简答题）
耐久跑教材的教学方法往往比较单调枯燥，请你结合新课程理念，如何灵活运用教学手段？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
耐力跑练习枯燥单一，请你写出5种以上能激发学生练习兴趣的教学方法。
（单选题）
耐久跑的呼吸方法，一般采用（）呼吸。
（简答题）
简述耐久跑的作用。
（判断题）
耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。
（单选题）
在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）
（单选题）
在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）。
（单选题）
体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）。
（填空题）
耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以（）为主，以（）为辅，呼吸均匀要有节奏 。
（判断题）
在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。
