（1）帮助儿童平躺下，在其头部垫上枕头，清除身边的坚硬物，以防止伤及孩子。
（2）顺其自然，不要阻挠儿童的活动，以防受伤。可以用手托住儿童头部，顺着他的活动而活动，保护头部安全。
（3）如果儿童呕吐，可将其头偏向一边。
（4）如果儿童嘴巴张开，可用手帕等较软的物品垫在其上下牙齿之间，但不可以硬撬开嘴巴，更不可以把坚硬物品放入口内。
（5）解松儿童的衣扣，让其放松。
（6）如果发病时间较长，超过十分钟，要请医务人员进行诊治。
（7）病发过后，不要立刻让儿童起来，要让儿童在原地休息片刻。
（8）当癫痫轻微发作时，儿童可能会出现一些刻板行为，会把东西弄落在地，或出现挤眉弄眼缺乏注意力等症状，教师要认真观察，不要认为是儿童故意捣乱而妄加批评。
（简答题）
癫痫症儿童发病时教师应如何处理？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
癫痫症儿童发病时，教师应如何处置？
（单选题）
教师在癫痫症儿童发病（）
（简答题）
癫痫症儿童的发病特征。
（简答题）
简述癫痫儿童的概念。
（单选题）
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）
（简答题）
简述哮喘儿童的发病特征。
（简答题）
在幼儿园教师应如何对待哮喘儿童？
（单选题）
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）
（单选题）
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
