(单选题)
学习完《扁鹊见蔡桓公》后,教师引导学生总结古代汉语中的通假现象,以下不符合要求的一项是()。
A屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏:通"摒"
B念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》)乐:通"悦"
C路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见,通"现"
D满坐寂然,无敢哗者。(《口技》)坐:通"座"
正确答案
答案解析
B项不含通假现象,"乐"意为"乐趣"。
相似试题
(单选题)
学习完《扁鹊见蔡桓公》后,教师引导学生总结古代汉语中的通假现象,以下不符合要求的一项是()。
(单选题)
《韩非子》中的《扁鹊见蔡桓公》一文记载,神医扁鹊四次面见蔡桓公,便知其病从腠理、肌肤、,逐渐发展到肠胃、骨髓。该典故说明扁鹊看病所用的诊法是()
(单选题)
在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。
(单选题)
在学习完《过秦论》后,教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是()。
(单选题)
在学习完李白的古诗《蜀道难》后,教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词,其中错误的一项是()。
(单选题)
学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结,以下说法错误的一项是()。
(单选题)
在学习完《答谢中书书》后,教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象,其中不符合要求的一项是()。
(单选题)
在学习完《烛之武退秦师》后,教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子,以下错误的一项是()。
(单选题)
在学习完《陈情表》一文后,教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,以下归纳错误的一项是()。