首页资格考试教师资格初级中学教师资格证
(单选题)

在学习完《陈情表》一文后,教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,以下归纳错误的一项是()。

A"所赖君子见机"中的"见"

B"属予作文以记之"中的"属"

C"北冥有鱼"中的"冥"

D"若不阙秦,将焉取之"中的"阙"

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

本题考查通假字相关知识。题干中的"闵"通""悯","可忧患的事"。A项中的通假字是"机",通"几","预兆"的意思。B项中的"属"通"嘱","嘱托,托付"的意思。C项中"冥"通"溟","海色深黑"的意思。D项,"阙"通"缺","侵损"的意思。

相似试题

  • (单选题)

    教师在教学完《陈情表》一课后,引导学生归纳古今异义现象,下列归纳错误的一项是()。

    答案解析

  • (单选题)

    在学习完《陈情表》一章后,教师指导学生按照文章的论证思路进行背诵。这体现了阅读教学程序中的()环节。

    答案解析

  • (单选题)

    学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是()。

    答案解析

  • (单选题)

    在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。

    答案解析

  • (单选题)

    学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结,以下说法错误的一项是()。

    答案解析

  • (单选题)

    在学习完《过秦论》后,教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是()。

    答案解析

  • (简答题)

    材料: 为了帮助学生了解生物变异在育种上的应用,教师采取了如下的教学策略。 利用研究性学习引导学生在课前进行资料的搜集,在进行资料的搜集前,教师首先引导学生对教材中与育种有关的知识进行归纳,如下表: 在此基础上,教师要求学生分成4个研究性学习小组,利用课余时间分别负责搜集上述四种育种类型的事例,具体的分工由各小组自行制定。在搜集、整理好资料后,每个小组要向全班同学介绍本小组的资料,时间不超过8分钟,每小组介绍完后要接受其他同学的提问并作出合理的解释。 根据材料回答:

    答案解析

  • (单选题)

    在学习完李白的古诗《蜀道难》后,教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词,其中错误的一项是()。

    答案解析

  • (单选题)

    在学习完《答谢中书书》后,教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象,其中不符合要求的一项是()。

    答案解析

快考试在线搜题