桑代克认为学习有3条主律和5条副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或红习而加强；反之，不重复不练习，联结力量会减弱。
桑代克又把练习律分为两个次律：一个叫应用律，另一个叫失用律。效果律是刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
学习的副律有五条，分别是：多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。其对教育实践的启示是对知识的巩固，要加强相应题目的练习。
赏比罚更重要，要注意对学生多赞赏，在学生做到的方面多加赞赏，使她们更开心进行学习；对学生做不到的方面，少用罚，加以正面引导，当学生达到了及时赞赏。
（简答题）
论述桑代克关于规律的理论对教育实践的启示。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
论述人本主义学习理论以其对现代教育实践的启示。
（简答题）
试述埃里克森的人格发展理论对教育的启示。
（单选题）
桑代克确立了教育心理学理论体系，使（）成为了教育心理学的中心领域。
（填空题）
1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。
（简答题）
德育过程是一个组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。试论述这一基本规律。
（单选题）
依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）。
（简答题）
桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么？
（简答题）
论述不鲁纳的认知结构学习理论以其对现代教学的影响。
（简答题）
论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。
