（多选题）
“主体是人，客体是物”与“主体客体化，客体主体化”的观点（）。
A都是从实践和认识关系中抽象出主体和客体，因而都是正确的
B都把人变成脱离社会具体性和历史性的抽象存在物，因而都是错误的
C前者孤立地理解主客体，没有在具体的实践活动关系中区分主客体，因而是错误的
D后者是从实践的主客体相互作用内容和结果这两个方面去理解主客体关系，因而是正确的
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
“主体是人，客体是物”与“主体客体化，客体主体化”的观点（）
（填空题）
艺术构思的心理机制有回忆与（）、（）与（）、（）与（）、理智与情感、（）与（）。
（填空题）
（）=恢复日期与时间-派单日期与时间；（）=恢复日期与时间-发生日期与时间；（）=回单日期与时间-恢复日期与时间。
（判断题）
菜肴成品造型的构图与布局一般分为九种：（1）单纯齐一；（2）重复与渐次；（3）对称与均衡；（4）严整与灵动；（5）写实与象形；（6）夸张与变化；（7）粗犷与精细；（8）调和与对比；（9）统一。
（简答题）
比较下列药材的来源：粉防己与广防己；北豆根与山豆根；北沙参与南沙参；关白附与禹白附；木通与川木通；大血藤与鸡血藤；沉香与降香；香加皮、五加皮与地骨皮；松花粉与天花粉；红花与西红花；肉豆蔻、草豆蔻与白豆蔻；吴茱萸与山茱萸；牵牛子与牛蒡子；金钱草与谷精草；五味子与五倍子；海螵蛸与桑螵蛸；草决明与石决明；大白花蛇与小白花蛇。
（多选题）
应急响应的核心功能和任务包括：接警与通知，指挥与控制，警报和紧急公告，通讯，事态监测与评估，警戒与治安，人群疏散与安置，医疗与卫生和（ ）。
（填空题）
管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（）五大功能
（填空题）
努力做到“（）”：监管与发展、监管与服务、监管与维权、监管与执法的统一。
（判断题）
在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
