心理原因：（1）感知觉原因。如：掌握不好用力的时间、方向和大小（2）思维过程原因。如：对动作技术的概念模糊不清，无法对动作环节的内在联系加以认识，从而产生技术动作的错误（3）情绪情感的原因。如：厌恶、恐惧、过度紧张、焦虑、烦躁等（4）意志品质方面的原因。如：自控能力差、不够勇敢、不够果断、不顽强等（5）学习动机的原因。如：积极性不高、缺乏热情、不认真、敷衍了事等
纠正方法：（1）发展学生的感知觉能力（2）启发学生思维（3）调控学生情绪情感（4）培养良好的意志品质（5）加强学、练目的教育
（简答题）
举例说明在体育教学中学生动作错误产生的心理原因及纠正方法。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素，其主要表现在学生的（）和（）没有达到相应的水平等。
（简答题）
举例说明体育教师在赛前如何促使学生形成最佳竞技状态？
（判断题）
教学中由于不适当地采用竞赛法，使练习的密度、强度以及动作难度加大，引起学生的心理变化，产生多余动作和不协调动作，是错误动作产生原因之一。
（简答题）
举例说明如何在社区开展群众体育活动。
（简答题）
简述田径教学中错误动作产生的原因？
（简答题）
田径教学中，预防产生错误动作的方法有哪些？
（单选题）
武术课中，学生初步掌握传授内容后，宜用（）形式进行教学，使其初步熟练动作，纠正错误。
（简答题）
试举例说明直观性原则在体操教学中的重要意义。
（单选题）
技术教学时，对因概念不清而产生的错误动作的纠正方法是（）
