实质：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和实质性的联系。实质性的联系指表达的语词虽然不同，但却是等值的。非人为联系是指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。
条件：有客观条件和主观条件
（简答题）
简述奥苏泊尔意义学习的实质和条件？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述奥苏泊尔关于有意义学习的条件。
（简答题）
简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
（多选题）
奥苏泊尔的学习说强调（）。
（简答题）
分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
（判断题）
奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时，首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念。
（简答题）
简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。
（多选题）
奥苏泊尔认为影响迁移的原有认知结构特性包括（）。
（单选题）
婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）
（简答题）
简述意义学习的条件。
