（单选题）
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
A派生类属学习和相关类属学习
B下位学习、上位学习和并列结合学习
C符号学习和概念学习
D命题学习和总括学习
正确答案
答案解析
根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习．是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。
相似试题
（判断题）
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
（填空题）
根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。
（单选题）
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）
（单选题）
个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
（单选题）
个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
（单选题）
"将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系"属于（）。
（单选题）
当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时，可设计一个（）。
（单选题）
奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。
（多选题）
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）
