（单选题）
“出席会议的人有大学毕业的”与”出席会议的人有不是大学毕业的”（）。
A可同真，可同假
B不可同真，不可同假
C不可同真，可同假
D可同真，不可同假
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
“出席会议的人有大学毕业的”与“出席会议的人有不是大学毕业的”（）
（填空题）
艺术构思的心理机制有回忆与（）、（）与（）、（）与（）、理智与情感、（）与（）。
（填空题）
（）=恢复日期与时间-派单日期与时间；（）=恢复日期与时间-发生日期与时间；（）=回单日期与时间-恢复日期与时间。
（判断题）
菜肴成品造型的构图与布局一般分为九种：（1）单纯齐一；（2）重复与渐次；（3）对称与均衡；（4）严整与灵动；（5）写实与象形；（6）夸张与变化；（7）粗犷与精细；（8）调和与对比；（9）统一。
（简答题）
比较下列药材的来源：粉防己与广防己；北豆根与山豆根；北沙参与南沙参；关白附与禹白附；木通与川木通；大血藤与鸡血藤；沉香与降香；香加皮、五加皮与地骨皮；松花粉与天花粉；红花与西红花；肉豆蔻、草豆蔻与白豆蔻；吴茱萸与山茱萸；牵牛子与牛蒡子；金钱草与谷精草；五味子与五倍子；海螵蛸与桑螵蛸；草决明与石决明；大白花蛇与小白花蛇。
（多选题）
应急响应的核心功能和任务包括：接警与通知，指挥与控制，警报和紧急公告，通讯，事态监测与评估，警戒与治安，人群疏散与安置，医疗与卫生和（ ）。
（填空题）
管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（）五大功能
（填空题）
努力做到“（）”：监管与发展、监管与服务、监管与维权、监管与执法的统一。
（判断题）
在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
