【参考设计】
（1）具体教学目标：知识与技能目标：①概述花的主要结构；②描述传粉和受精的过程。过程与方法目标：①通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力；②通过描述传粉和受精的过程，提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观目标：①认识生殖器官对植物繁殖后代的重要意义；②养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
（2）教学重难点：教学重点：花的主要结构（实现其他教学目标的前提）：受精的过程（有性生殖的必需过程）。教学难点：受精的过程（学生对微观缺乏感性认识）。
（简答题）
阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教学设计题：阅读《开花和结果》的教材分析内容，确定本部分的具体教学目标和教学重难点。教材的地位和作用：从单元、章节、小节三方面说明本节的内容。本课是第三单元第一章的最后一节，本节承接“种子的萌发”“植株的生长”，继续讲述绿色植物的生命周期，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于以后的学习起重要作用。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的繁殖器官，是本章的重点。
（简答题）
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”，具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料，结合教学内容，确定本节课教学设计思路和教学媒体。
（简答题）
阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。
（简答题）
阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
（简答题）
阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容，确定教学目标。
（简答题）
阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。
（简答题）
阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。
（简答题）
阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。
（简答题）
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“食物中的营养物质”的具体内容要求是：说出人体需要的主要营养物质。某教材中该节内容首先进行了“食物中含有哪些营养物质”的资料分析；之后表述了人体必需的六大营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）的来源和功能；安排了测定某种食物中的能量的探索实验。依据上述内容，确定本节课的三维教学目标和教学重点。
