1认读指导
2语言学习指导，了解语言所反映的对象，感受语言所表达的思想感情体会课文中一些句子的深层含义，找出感受最深的句子和段落。
3内容和结构分析指导。
①分析各段文学的内容和结构。
②把课文划分为若干部分。
③整体把握课文的思路和中心。
4写作方法归纳指导。5鉴赏指导。
①鉴别思想意义。
②感受美好情怀。
③欣赏先美形式。
6活用指导。
①课文积累。
②阅读迁移
③课文辐射
④开发创造。
⑤人格感化。
（简答题）
如果指导学生以读、理解、鉴赏和活用课文？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
（单选题）
为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。
（多选题）
初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（）
（判断题）
在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。
（多选题）
罗老师将学生带到多媒体网络教室学习《圆明园的毁灭》一课，通过图像、音频、视频、并让学生分组搜索有关圆明园的网络资源，让学生深入理解课文，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。下列有关多媒体网络教室说法正确的是：（）
（单选题）
学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（）。
（简答题）
课文结构对理解课文的作用是什么？
（填空题）
学校教育意义上的“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为（），学生在教师的指导下共同开展的学习活动。
（判断题）
从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。
