我认为可以按照以下思路来设计这一教育活动。
一、了解消极自我标签现象
二、认识消极自我标签危害
三、撕开消极自我标签有招
四、贴上积极自我标签有术
五、战胜消极自我标签拓展
(简答题)
设计一个提高青春期青少年自我形象的教育活动。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
设计一个提高青少年正确认识和评价自己的教育活动。
(简答题)
设计一个提高青少年道德认识的活动。
(简答题)
简述如何将青春期的性教育整合到少年的人格教育。
(填空题)
青少年的自我评价能力明显提高,但仍具有()和不稳定性。
(填空题)
青少年将()作为一个参照系,积极主动地建构自我。
(单选题)
将个体动机、能力、信念和经历组成为一个一致和谐的自我形象的过程是()
(简答题)
试分析青少年犯罪心理结构特征中动机特征的具体内容.少年犯罪动机是一个复杂的动机体系,除了膨胀的物质需要,不当的性欲求,“哥们儿义气”,嫉妒,逞强好胜,自我显示,好奇心等。少年犯罪动机具有以下特点:
(填空题)
在学生发展过程中,当其出现心理困惑时,帮助学生提高自我调适能力,防止新问题产生的功能是心理健康教育的()
(简答题)
青少年与青春期有什么联系与区别?