（判断题）
在已经有同化新知识的适当观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈述性组织者来促进学生学习。
A对
B错
正确答案
答案解析
陈述性组织者是以概括的方式对新知识加以引介，以便学生能够以此作为框架，来理解包含在新信息中的细节性知识。而比较性组织者是以比较或类比的方式对新知识的学习进行引导，让学生对新的信息与已有信息加以辨别和区分。
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（判断题）
认知结构是个体的全部知识（或观念）的内容和组织，直接参与了和新知识的相互作用。
（单选题）
19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。
（单选题）
将符合所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立其非人为的和实质联系属于（）
（多选题）
奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
（填空题）
赫尔巴特认为新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收的过程是“（）”。
（单选题）
（）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
（多选题）
根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（）
（简答题）
简述奥苏伯关于新旧观念同化的三种方式。
（单选题）
认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用，是（）的基础。
