（判断题）
人本主义学习理论认为教师的功能不是教学而是为学生提供学习所需的各种资源。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
建构主义学习理论认为，（）是教学环境中的要素
（单选题）
基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）
（判断题）
人本主义学习理论的局限性主要表现为过分强调学生的中心地位，有可能忽视教学内容的系统逻辑性和教师在学科教学中的主导作用，从而影响了教育与教学的效能。
（单选题）
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
（判断题）
建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。
（判断题）
与行为主义学习理论不同，建构主义学习理论把学习看作个体作用于外部环境，而不是外部环境引起人的行为，这样环境就只是提供了一种潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，则取决于学习者内部的心理结构。
（判断题）
程序教学的理论依据是行为主义学习理论。
（简答题）
简述人本主义学习理论及其对职校教育教学工作的启示。
（判断题）
程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。
