（判断题）
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
（填空题）
课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。
（单选题）
在课程创生取向看来，课程知识是（）。
（简答题）
课程创生取向视野中教学设计的特征。
（简答题）
课程实施的相互适应取向
（简答题）
课程创生取向
（简答题）
“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么？
（填空题）
相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
（单选题）
真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）
