(单选题)
在课程创生取向看来,课程知识是()。
A由课程专家为教师的实施而创造的
B广大的、复杂的社会系统中的一个方面
C一个不断前进的过程,一种人格的建构
D课程变革计划的内容
正确答案
答案解析
略
相似试题
(判断题)
课程实施的创生取向认为,课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
(简答题)
“课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么?
(判断题)
课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
(填空题)
课程实施的基本取向包括:()、相互适应取向和创生取向。
(单选题)
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是()
(简答题)
课程创生取向视野中教学设计的特征。
(简答题)
课程创生取向
(单选题)
课程创生观认为,教师的角色是课程的()
(单选题)
一位学者认为,课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值,人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的,他的课程价值取向是()。