（判断题）
接受者从他既有的审美心理结构出发，去领悟、理解、解释作品，接受那些与其审美心理结构具有同一性的作品，而排斥或至少不喜欢那些与他的审美心理结构不能构成同构关系的作品，这就是接受中的“同化”。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
如何理解接受者的审美心理结构的同化和顺应？
（判断题）
文学接受中读者想方设法改变自己原有的审美心理结构，补充和更新自己的审美心理结构，使自己的审美心理结构能够适应作品，从而让自己能够读懂那些自己一时读不懂的作品，这是文学接受中审美心理结构的“顺应”。
（简答题）
从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握哪几个方面的原则？
（多选题）
审美心理结构的应对方式是（）。
（名词解析）
审美心理结构
（名词解析）
审美心理结构
（名词解析）
审美心理结构
（简答题）
简述审美心理结构的层面。
（名词解析）
审美心理结构的顺应
