（1）知识，指对先前学习过的材料的记忆
（2）理解，把握知识材料意义的能力
（3）应用，把学到的只是应用于新的环境
（4）分析，把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力
（5）综合，把各种要素和组成部分组合成一个整体
（6）评价，对材料作价值判断的能力
（简答题）
布卢姆把认知领域目标分为六个层次
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。
（单选题）
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）
（单选题）
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。
（填空题）
布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为（）、领会、（）、分析、（）和评价六个层次。
（判断题）
布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。
（单选题）
美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。
（单选题）
将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。
（简答题）
简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。
（单选题）
按照智力特性的复杂程度，（）不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。
