（简答题）
简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。
正确答案
布卢姆认为作为完整的教育目标应当包括三个主要的领域，即认知领域、情感领域和动作技能领。布卢姆把认知领域的行为目标，从低级到高级分类六个不同的层次，它们依次是知识、领会、应用、分析、综合和评价。知识：它主要指的是回忆或辩认某些特定的事实。领会：它指的是初步理解材料的意义。应用：它指的是能够运用已学过的材料，如基本概念、定一、定律、原理、模型等，把它们合理规则地用到具体的新的情境中以便解决新的问题的一种能力。分析：分析指的是把事物整体分解为部分，以便了解整体与部分以及部分与部分之间的关系。综合：综合指的是把各个部分有机地组织机一个整体的能力。评价：它指的是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断，如小说、诗歌、电影、哲学流派、环保方案、测验设计等作出价值判断的行为与能力。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
（单选题）
属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（）
（单选题）
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。
（填空题）
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
（简答题）
布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
（单选题）
“能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。
（单选题）
“能分辨出证明过程中的错误”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。
（单选题）
布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（）
（简答题）
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
