①、“认知领域”包括知识、领会、应用、分析、综合、评价；
②、“情感领域”包括接受（注意）、反应、价值判断、组织、价值观念的个性化；
③、“动作技能”领域包括知觉、准备、指导的反应、机械练习、复杂的外显反应、适应、创造。
（简答题）
布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
（简答题）
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
（单选题）
继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。
（简答题）
按照布卢姆的教育目标分类学，“知识”包括哪三个具体的类别或层次?
（填空题）
布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。
（多选题）
布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。
（填空题）
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
（单选题）
布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。
（单选题）
布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。
