（一）目标分解
①进行学习需要和兴趣的分析
②进行学习任务选择
③进行学习任务的组织
④单元目标的表述和归类
（二）任务分析
①确定学生的起点能力
②分析使能目标及其类型
③分析学习的支持性条件
（三）起点确定
①分析新知识的学习所需要的先备知识和，技能
②目标能力的分析
③了解学生对所学知识的
（四）目标表述
（简答题）
论述课程与教学目标设计的策略。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
（填空题）
课程与教学目标设计的基本原则是（）、（）和（）。
（简答题）
简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。
（简答题）
试举例论述有效教学目标描述的一般策略。
（单选题）
真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定，并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于（）的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
（多选题）
教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。
（单选题）
课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的（）。
（简答题）
论述在课程中应用信息技术与课程整合时主要有哪些策略。
（简答题）
论述课程与教学的基本关系。
