㈠语料积累、语感培养、语言示范功能
积累语言材料是提高语文素养的必由之路。语文教材具有语感培养的功能。所谓语感即语言的感受能力。实现培养学生良好语感能力目标的重要途径之一，便是借助语文教材。学生学习语文教材，能在感悟到知识的逻辑性、语言的艺术性、情感的丰富性、文化的多元性的同时，形成良好的语感能力。
语文教材的课文系统、作业系统、知识系统等对学生学习语言具有示范作用。语文教材选取古今中外文质兼美的作品作为教材的主体，它们对学生学习语言具有导向性、示范性。
㈡扩展知识、提高能力、开发智力功能
①语文教材具有扩展知识的功能。
语文教材包含了丰富的听说读写知识、语言知识、文体知识、文学知识和异彩纷呈的思想文化，而且牵涉到社会和自然领域的百科知识
②语文教材具有发展学生语文能力的功能
包括培养学生搜集和处理信息的能力，学会对教材中的信息进行识别、筛选、接受、贮存、加工、应用的能力，语文教材还具有发展学生思维的能力
③语文教材本身就是可以进行多元解读和意义构建的文本，因而又具有开发师生智力潜能的功能
㈢涵养德性、陶冶情感、完善人格功能
语文教材能使学生在学习过程中获得丰富的精神营养，培养健全的个性、完美的人格，形成正确的世界观、人生观、价值观
教材中的文字，蕴含着作者的审美感受、审美鉴赏和审美创造，具有丰富的自然美、社会美、科学美，有利于学生获得美的感性认识，构建审美意识，发展审美能力
