化学实验问题有无探究价值，或者探究价值是大还是小，一定要从学生的科学探究能力和学生所处的社会环境是否具备进行实验探究的条件两个方面进行考虑。
对三个问题的分析如下：
对【问题1】，由于学生在日常生活中已经有了这方面的生活经验，因而对于学生来说，这一问题过于简单，不具有探究价值。
对【问题2】，虽然学生有食盐能溶于水的生活经验，但是一定量的水到底能溶解多少食盐？能否无限制地溶解下去？这些问题很多学生没有思考过。然而，通过实验学生是能够解决这一问题的。因此，这一问题对学生具有探究价值。
对【问题3】，这一问题属于扩展性化学实验问题。对于问题中所涉及的溶剂，如氯仿、苯等，一些城市中学还可能获得，而大多数农村中学却很难找到。因此这一问题对于这些农村学校的学生来说，就不具有探究价值了。
（简答题）
结合以下问题，说明教师应当如何衡量一个化学实验问题有无探究价值。【问题1】食盐能否溶于水中？【问题2】食盐能否无限制地溶于水中？【问题3】食盐能否溶于其他溶剂（如酒精、汽油、氯仿和苯）中？
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）
（单选题）
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（简答题）
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（单选题）
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（简答题）
试述教师主导作用如何与学生能动性相结合。
（简答题）
联系实际．试述教师主导作用如何与学生能动性相结合。
（简答题）
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（单选题）
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（简答题）
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