功能：（1）支持幼儿游戏的态度功能；
（2）密切师生关系的情感功能；
（3）促进儿童发展的教育功能。
双重身份：游戏伙伴、教育指导者。
（简答题）
简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师身份。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述教师对学前游戏过程进行现场指导的功能。
（简答题）
简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
（简答题）
联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。
（简答题）
简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
（简答题）
教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导？
（单选题）
下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。
（单选题）
教师参加游戏如同蹲下来和幼儿说话是一个可以亲近而不是高高在上的人这种指导功能属于（）
（单选题）
（）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。
（简答题）
举例说明如何进行幼儿园角色游戏活动过程中的现场指导。
