（名词解析）
质疑—发现教学
正确答案
以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。其中，包括教师对学生的质疑、学生相互之间的质疑以及学生自我的质疑等多种交互关系。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述质疑—发现教学的优点和缺点。
（多选题）
质疑——发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）
（多选题）
质疑一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）
（填空题）
质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（）。
（单选题）
发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（）
（填空题）
创新教学的真谛和意义，就在于发现人的（），挖掘人的（），发展人的（）。
（填空题）
发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。
（判断题）
鼓励创新的教学策略包括两个方面的含义：培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务；教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。
（填空题）
教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力；通过反思发现（），进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
