（多选题）
幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有（）。
A鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足
B提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏
C充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
D引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
教师在幼儿游戏中应当积极支持，鼓励和引导幼儿自己思考。
（单选题）
在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（）
（单选题）
在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（）
（判断题）
教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。
（单选题）
教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
（单选题）
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。
（多选题）
在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。
（判断题）
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
（填空题）
教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的和（）家长的（）能力，防止和克服学前教育（）倾向。它指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
