（1）领导班子结构要合理。
（2）被领导成员组合要优化。
（3）领导者与被领导者之间关系要理顺。
（4）领导者、被领导者与客观环境关系要和协。
（简答题）
简述提高学校领导与管理效能的途径。
正确答案
答案解析
略
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（判断题）
领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。
（简答题）
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学校管理与人的心理活动是紧密相连的，学校管理归根到底是对（）与（）的管理。
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教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
（判断题）
教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。
（填空题）
学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者（）的过程中产生的（）。
