主观原因：
（1）缺乏正确的道德认识，行动盲目；
（2）缺乏道德情感、情绪消极多变；
（3）道德意志薄弱，自控能力；
（4）不良的行为习惯。
客观原因：
（1）家庭的不良教育和影响；
（2）社会上的不良风气；
（3）学校生活和学校教育中存在的不良因素和缺点。
（简答题）
简述学生品德不良的主客观原因。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（）三个阶段。
（填空题）
学生的品德类型可以分为（）、（）和（）。
（简答题）
简述教师进行品德教育的常用方法。
（单选题）
教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做（）
（单选题）
现实中，老师往往根据一个学生的学习成绩好就认为该生的思想品德、社会技能等也好，这在心理学叫做（）。
（简答题）
简述避免与控制学生分心的常用措施。
（简答题）
简述少年期学生注意的基本特点。
（简答题）
简述影响学生识记的因素。
（单选题）
少年期学生特别敏感甚至抵制别人叫他们小朋友等，从心理看，其原因是少年期学生的（）。
